الموضوع الشخصي - مشروع بيرح التربوي  - مشروع الإبداع  - مركز اللغة الإنجليزية  - مشروع الخطة الخماسية  -          حملة "أطرق الباب" - الفنون - "رحلة المغامرات الى وجبة الفطور (תפור עלי) -دوريات الحذر على الطرق - مسيرة الكتاب - مشروع المدرسة الخضراء - برنامج طريق النور - مشروع آفاق - دورة روبوتيكا - دورة عناقيد التفكير - دورة شطرنج - دورة فنون للموهوبين - برنامج كريف (קרב) - كشافة المدرسة -

بدأ مشروع "الموضوع الشخصي" في مدرسة بئر الأمير الجماهيرية منذ أعوام سابقة، حيث بدأ الطلاب باكتساب مهارات متنوعة ومتعددة في كيفية البحث والعمل الذاتي، تعلم الطالب كيف يختار ، يسأل ، يلخص، ويستخلص النتائج بالطرق الصحيحة، تعلم كيفية إجراء مقابلات وكيفية تقييم الأمور بأساليب عدة

إن العمل المكثف بهذا النوع من المواضيع يمنح الطلاب حرية الإختيار وحرية التعبير وإبداء الرأي واستخلاص النتائج، يمنحهم الثقة بالنفس والرضا عن الذات ،وينطلق الطالب بعد ذلك ساعيا لتحقيق ذاته مؤمنا بطاقاته معتزا بشخصيته المتميزة.

إلى الأعلى

مشروع بيرح التربوي

يضم المشروع التربوي لهذا السنة ثلاثين مرشدا ومرشدة من طلاب عدة جامعات وكليات في البلاد يعملون مع عدد يماثلهم من طلاب وطالبات المدرسة في برامج يتم جلها داخل المدرسة وقسم منها في مركز الإثراء(خارج المدرسة). كما ويشارك المرشدون  بعض الفعاليات المدرسية كالأيام الإبداعية واليوم الرياضي.
تتنوع  البرامج بين تعليمية كمساعدة الطلاب في حل الوظائف البيتية وتدريبهم على فهم المواد الدراسية عن طريق العاب تعليمية وتربوية أو أوراق عمل وغيرها ، وهنالك البرامج التربوية كالألعاب الفردية أو الزوجية وحتى الجماعية لإكساب الطالب الثقة بالنفس وكيفية التعامل مع الآخرين وتقبلهم.
يقوم المرشدون بإشراف مركزتهم وبالعمل مع الطلاب على التحضير للبرنامج المركزي لهذا العام وهو زيارة بيت المسن وتقديم هدايا-هي عبارة عن أعمال ينتجها الطلاب بمساعدة مرشديهم تتعلق بيوم العائلة ويوم المرأة وعيد الأم- للمسنين.
ويأتي هذا المشروع من الإيمان بتواصل الأجيال واحترام صغير اليوم كبير الغد لكبير اليوم صغير الأمس.
                          فكل كبير كان بالأمس صغيرا

إلى الأعلى

مشروع الإبداع:

للسنة الرابعة على التوالي تقوم مدرستنا بتنفيذ مشروع الإبداع ، وقد خصصت المدرسة لذلك حصة إبداعية أسبوعية ، يقوم الطلاب في هذه الحصة بحل أوراق عمل (وحدات إبداعية) تتضمن كتابة شعر ، نثر ، تأليف قصص، رسم وتلوين
من خلال هذه الحصة الإبداعية يستطيع كل طالب التعبير عن نفسه، احلامه وأمنياته الإجتماعية والتعليمية بطرق مختلفة
في هذة السنة سنقوم بتنظيم يومي إبداع ، يوم لطلاب صفوف اول - ثالث  ويوم أخر لطلاب صفوف رابع - سادس، وستقام هذه الأيام بمساعدة جمعية انسان ، أولياء أمور لهم ميول فنية وثقافية ومعلمي المدرسة

 مركزة الإبداع

شعاع سلامه

إلى الأعلى

The English Center

    The English language has a major position in our school as it is in the whole world. Therefore , the English teachers

established the English Center which integrates different

communicative and language skills , in a variety of corners and activity types.

     Pupils in the forth and fifth grades come to learn there once

within two weeks. Pupils in other grades come to the center

according to their needs and the teachers aims.

      The Components Of The Center:

  The English Center components include:

·       Fixed corners in which there are posters and flashcards.

·       Games corner (memory games , board games ….)

·       Stories corner according to levels.

·       Computer corner which is connected to the internet and a special English programs.

·       Worksheets corner designed according to various topics of the students` books .

·       Corners  designed for actual topics (feasts – holidays – seasons). This corner changes.

·       T.V and video corner.

This center needs to be in progress through the whole year.

We hope we can improve different and new corners in order to provide motivation and maximum use of the language.

:مركز اللغة الإنجليزية

للغة الإنجليزية مكانة مرموقة في مدرستنا كما أنها مهمة في كل العالم. لذا فقد قام معلمو اللغة الإنجليزية بإنشاء مركز تعليمي للغة الإنجليزية الذي يحوي مختلف الزوايا التعليمية لجميع المهارات وهو يشكل اثراء للطلاب في جميع المراحل.

طلاب صف الرابع حتى السادس يدخلون المركز مرة كل أسبوعين وآخرون يتعلمون هناك حسب الحاجة وحسب أهداف المعلم.

أقسام المركز متعددة ومتنوعة منها:

. زوايا ثابتة مع لوحات عرض وبطاقات

.زاوية ألعاب تربوية

.زاوية قصص

.زاوية حاسوب مرتبط بشبكة الإتصال العالمية

.زاوية أوراق عمل

.زاوية متغيرة حسب موضوع التعليم أو مناسبة معينة

.زاوية تلفزيون _ فيديو_ ومسجل

المركز ما زال في طور التحضير والترتيب في سبيل التقدم دوما.

إلى الأعلى

:(مشروع الخطة الخماسية (תוכנית חומש

للسنة الثالثة على التوالي تحظى مدرستنا بعدد ساعات ضمن الخطة الخماسية وهي خطة أعدت لسد الفجوات في المستوى التحصيلي للوسط العربي لمدة خمس سنوات، تستغل هذه الساعات لمساعدة الطلاب الذين يعانون من مشاكل تعليمية في اللغة العربية والرياضيات.
في هذه السنة حصلنا على 220 ساعة خصصت لصفوف الثالث حتى الخامس أعطيت في مجالات المهارات الاساسية للغة العربية والرياضيات ضمن عشر دورات تعليمية تقام في أيام الجمعة صباحًا في المدرسة.
لقد إحتوت كل دورة على خمسة عشر طالبًا تم العمل معهم على المهارات الأساسية في المواضيع المذكورة.
 نأمل أن يكون هذا المورد عاملاً مساعدًا على تحقيق الأهداف من حيث رفع مستوى التعليم وجسر الهوة التعليمية في المجالات المذكورة.
يقوم بإعطاء هذه الدورات معلمون مختصون من طاقم معلمي المدرسة.

                                                                                                                   إلى الأعلى

لقد شارك طلاب وطالبات مدرستنا في حملة جمع التبرعات لمرضى السرطان "حملة أطرق الباب" وهي حملة تقام كل سنة من قبل جمعية مكافحة السرطان.
قامت الجمعية بتقديم توعية للطلاب عن طريق محاضرات التي أُعطيت لصفوف السوادس في تاريخ  2007-9-22 حيث تم فيها التحدث عن أسباب المرض مثل التدخين، أشعة الشمس وغيرها وذلك بهدف الوقاية والكشف المبكر للمرض.
بعد ذلك قام طلاب القادة الصغار في مدرستنا في جمع التبرعات لهذه الجمعية كما في السنوات السابقة، من منطلق العمل الإنساني تجاه مجتمعنا.
إن هذا المشروع لا يعود بالفائدة الصحية فحسب إنما أيضًا على الصعيد الإجتماعي حيث ينمي لدى الطالب الشعور بالمسؤولية تجاه المجتمع وأهمية العمل التطوعي والعمل الإنساني.


                                                                                                                    إلى الأعلى

موضوع الفنون في مدرستنا

الفنون في المدرسة هو من المواضيع التي تأخذ جانبًا مهمًا لإعداد طلاب ذي مهارات إبداعية وفنية مختلفة ويساهم مساهمة عملية في ايقاظ القدرات الفنية الكامنة في أعماق طلابنا.
كلنا نعرف أن الفن بأنواعه وفروعه له مكانة عظيمة في كل مجتمع، وهو مظهر من مظاهر القيم الجمالية والحضارية.
 في مدرستنا طاقات وقدرات فنية عالية لدى مجموعة كبيرة من الطلاب الذين يتلقون هذا الموضوع وبدوري أنا كمعلمة فنون في المدرسة، أقوم برعاية ومتابعة وإرشاد كل طالب أرى أو ألمس لديه القدرة على الإبداع إن كان ذلك من تصميم، تأليف أو تخطيط وأحاول بل أسعى جاهدة لتشجيع نمو الابداع واستمراريته.
في المدرسة غرفة خاصة للفنون بأشكاله المختلفة إن كان ذلك رسمًا أو العمل بالفسيفساء أو الطين أو استعمال مواد أخرى. ويقوم طلابنا بلمس جميع هذه المواد والعمل بها.
ومن الغرفة الصغيرة والمتواضعة تنطلق معظم أعمال طلابنا الكبيرة الرائعة التي تملأ ممرات المدرسة وزواياها وتضفي عليها جمالاً وروعة وحيوية.

                                                                            إلى الأعلى

برنامج "رحلة المغامرات الى وجبة الفطور תפור עלי"

لقد قمنا في مدرستنا بئر الأمير بتتويج العمل بموضوع "رحلة المغامرات إلى وجبة الفطور " تحت إطار برنامج " תפור עלי"  في يوم خاص يشمل خلاله عدة فعاليات و ورشات عمل
بالموضوع وذلك يوم 28 من آذار قبل ذلك اليوم بعدة أيام قمنا بتوزيع استمارة على الطلاب
في طبقة ألأوائل الذي ابتدأنا بالمشروع لهذه الطبقة إيماناً منا بان أحداث تغير في عادات
ألغذاء أسهل منه لدى طبقات أو جيل أكبر , وبحسب نتائج ألاستمارة قمنا ببناء البرنامج
لعدة محطات و ورشات عمل تتضمن ما يلي :

 1)  محاضرة  مع أخصائية التغذية "ماس وتد" وقد شملت المحاضرة عدة مواضيع حول عادات التغذية,أهمية وجبة  الفطور والتنويع فيها  كما وتم قياس وزن الطلاب واجراء حسابات خاصة كي نعرف أين يقف كل طالب في עקומת السمنة.

2) فعالية فنون: إذ قام الطلاب بتحضير صحن يشمل على جميع أنواع الحبوب والبقول
والتي تعتبر أهم مجموعة غذائية في ألهرم الغذائي .

3) فعاليات جسدية ورياضية: وبالطبع الهدف منها التشديد على أهمية الرياضة والتربية البدنية في موضوع التغذية والذي يعتبر جزء لا يتجزا منها .

4) فعالية القصة: لقد تم دمج القصة في اللغة العربية بموضوع التغذية فقد عملت مربيات الصفوف على قصة"  وجبة الفطور" خلال الفصل الثاني وتوج عملهم من خلال هذه الفعالية التي شملت عدة ألعاب كالبازل والدومينو وغيرها بالإضافة إلى أوراق عمل مختلفة   عديدة

5) فعالية الدعاية والإعلان: – قامت كل مجموعة بتحضير لوحة إعلانية خاصة بها فيها شجع الطلاب على أهمية وجبة الفطور وآخرون شددوا على الامتناع عن تناول بعض المأكولات غير الصحية أو التخفيف منها , وذلك من خلال أقوال وأمثال مختلفة , صور  من جرائد ومجلات تتعلق بالموضوع والخ ...

بعد انتهاء وقت الفعاليات قمنا بأجمال الموضوع وتقييمه وحرصا منا على أهمية الاستمرارية في الموضوع تم توزيع تقويم(رزنامة)  خاصة لكل طالب يسجل فيها الطالب لمدة شهر ما إذا تناول وجبة الفطور أم لا ؟ وهكذا نتمكن لحد ما تعقب طلابنا وفحص التغييرات المرجوة.
وقد كانت الأصداء  وردود الفعل من قبل الطلاب , المعلمين ألأهالي والضيوف ,
مرضية للغاية مما يحثنا على الاستمرار في مشروعنا الذي نعتبره خطوة هامة وحيوية لخلق جيل سليم جسديا وعقليا  لذا فلنا لقاء آخر ليوم الصحة القادم الذي سيجري في نهاية السنة الدراسية الحالية  فترقبونا 
                                                                           طاقم العلوم والتكنولوجيا  

                                                                                الى الأعلى

للسنة الثانية على التوالي تقوم مدرستنا بتنفيذ مشروع دوريات الحذر على الطرق ، بحيث يقوم 6 طلاب يوميا بالوقوف على ممرات العبور المحاذية للمدرسة ومسؤوليتهم  فتح وإغلاق الممرات لعبور الطلاب والعابرين بصورة آمنة قدر الامكان وذلك أثناء ذهابهم وإيابهم من والى المدرسة.
تم اختيار طلاب من صفوف السوادس لكونهم الطبقة الاكبر والاكثر وعيًا في المدرسة ونظرًا لكون هذه الوظيفة تتطلب مسؤولية كبيرة . لم يكن الاختيار عشوائِيًا فقد تدرب طلاب السوادس على هذا العمل وتم تمرير مادة نظرية وعملية لهم حوله على يد الشرطية رشا بلان ، حيث مر كل طالب بعدها بفحص عملي وفقط من نجح به حصل على بطاقة تحمل تفاصيله وتؤهله لان يقوم بالعمل .
الشارع المقابل لمدرستنا هو شارع ذو اتجاهين ، يشهد حركة سير نشطة ويحوي ممران لعبور المشاة ، خطورة الاصابة بحادث دهس فيه واردة وكبيرة لذلك لا بد ان وظيفة دوريات الحذر ستخفف منها .
الطلاب المسؤولون يقسمون الى ضباط وحاملي العصا .
وظيفة الضابط (طالب واحد ) الذي يرتدي السترة ويحمل الصفارة هي مراقبة الشارع من الاتجاهين والى ابعاد معينة واعطاء الامر بفتح واغلاق الممر مما يتلائم مع وضع حركة السير .
اما وظيفة حاملي العصا(طالبان على الممر) فهي ان يحمل كل واحد منهم عصا في نهايتها اشارة قف كبيرة وعن طريق تحريكها يقومون بفتح واغلاق الممر تبعًا لاوامر الضابط .
اغلاق الممر يكون بارتفاع يتلائم مع ارتفاع طلاب المدرسة اما فتح الممر فيكون بارتفاع يتلائم مع ارتفاع المركبة الّتي امامهم .
لاينزل حاملوا العصا عن الرصيف الا في حالة وجود مركبة او اي عائق يحجب رؤيتهم عن السيارات القادمة باتجاههم .
مسؤولية طلابنا كبيرة جدًا وهم يقومون بها بمحمل الجديّة وبنظام تام كما اننا لاحظنا تغيّرًا واضحًا ونظامًا في سلوك طلاب المدرسة اثناء عبورهم الشارع .
الطلاب المسؤولون مراقبون باستمرار وتعطى لهم ملاحظات عند الحاجة ، حيث ترافقهم يوميا المعلمة هبة شقحة.
مركز الموضوع في المدرسة الأستاذ وسيم نصرة.
من الجدير بالذكر أننا بدأنا بتعليم طلاب الخوامس المواد العملية والنظرية ذاتها وذلك كي نهيئهم لتولي هذه المهام منذ بداية العام الدراسي القادم .
وفي النهاية نرجو من الجميع طلاب اهل ومعلمين التعاون والعمل وفق القوانين والعبور في الاماكن الاكثر امانًا وذلك لسلامة الجميع .  
                                                       

                                                                              الى الأعلى

مسيرة الكتاب في مدرسة بئر الأمير

أصبح العمل ضمن مسيرة الكتاب نهجا ثابتا لجميع طلاب المدرسة وبات الكتاب في طبقة السوادس علما عاليا  يتصدر أهم أعمال الطلاب .
هذا العام تم اختيار كتاب الأيام لعميد الأدب العربي طه حسين إذ تعرف الطلاب على نوع جديد في فن الأدب العربي وهو السيرة الذاتية حيث يعرض الكاتب في السيرة، أهم أحداث حياته وآثارها، متتبعا عهد طفولته وشبابه وكهولته.
ومن خلال السيرة الذاتية تعرف الطلاب على أهم وأعظم الشخصيات العربية وهو طه حسين حين حاول الطلاب الإجابة على الأسئلة التالية: أين وُلد صاحب السيرة؟ ما أهم مزايا عصره؟ كيف كانت حياته في أسرته ومجتمعه؟ ما المستوى العلمي والثقافي الذي بلغه، أهم الإنجازات التي قام بها،الأفكار التي كان ينادي بها وأهم صفاته البدنية وأخلاقه وسلوكه.
وقد كان للسؤال حول سبب عجزه في فقدان بصره حيزا كبيرا وتأثيرا عظيما على نفوس الطلاب، إذ عرف الطالب بأن على الإنسان أن يحمل نصيبه من أثقال الحياة ويؤدي نصيبه من واجباتها وأنّه يجب على الإنسان أن يُحب للناس مثلما يُحب لنفسه ويؤثر به نفسه من الخير. ولو عرف الإنسان ما يلقى غيره من المصاعب وما يشقى به من مشكلات الحياة لهانت عليه الخطوب التي تعترضه.
وأخيرا أن يلقى الإنسان حياته باسما لا عابسا وجادا فيها لا لاعبا.  
وقد كان طه حسين بمثابة مثلا أعلى للتحدي والتفاؤل بالحياة وان الإعاقة البصرية ممكن أن تكون حافزا لا عائقا أمام الإنسان والدليل على ذلك وصوله إلى مكانة مرموقة في المجتمع وهي الوصول إلى مكانة أديب الأدب العربي.
                                                                                       الى الأعلى

مشروع المدرسه الخضراء:

نظرا للاستعمال المتزايد للورق في المدرسه حيث انه تشير الاحصائيات الى ان اكبر نسبه نفايات ورقيه تجمع في المدارس وبما ان الورق هو مورد طبيعي والاكثار من استعماله قد يؤدي الى تقليص الموارد الطبيعيه فقد تم اختيار موضوع الورق كمورد طبيعي للتقليل من استهلاكه في المدرسه ضمن مشروع المدرسه الخضراء بالتعاون مع مكتب جودة البيئة والبلديه وسلطة حمايه الطبيعه.
وقد تم تقديم طلب انضمام الى الوزارة لمشاركتنا في المشروع.
من اهداف المشروع:
1- الحفاظ على الموارد الطبيعيه وخاصه الموارد الآخذة بالنقصان والمحافظه على موارد كافيه لتلبيه احتياجات الاجيال القادمه.
2- جعل الطلاب والاهالي اكثر وعيا واهتماما بالبيئة وبالمشاكل المتعلقه بها وتعزيز القيم والمبادئ والعادات السلوكيه لحمايه البيئة.

المشروع يتخلله قسمان:
1- مشروع جماهيري بمبادره المدرسه حيث سوف يتم اختيار موقع محاذي للمدرسه  والعمل على تحسينه  وتحويله الى حديقه متعددة الأستعمالات, المشروع الجماهيري يتضمن ايضا الفعاليات التاليه:
* دورة امهات , وتقام يوم الثلاثاء من الساعه10:30   حتى الساعه 12:30 ظهرا.
* دورة طلاب وقد تم اختيار مجموعه طلاب  (25 طالب) من طبقه خوامس , سوادس . للمشاركة في دورة بيئة يوم الجمعه من الساعه الثامنه حتى الساعه الحاديه عشره صباحا.
سوف يتم دمج الدورتين معا والعمل سويه طلاب وامهات في المشروع الجماهيري الذي تم ذكرة اعلاه .
الدورات تشمل:
 جولات تعليميه:
 مصنع (אמניר) لاستحداث الورق
 (קרית ביאליק) : קומפוסט אלפיים .
בית ערים נטופה בסכנין.
-ورشات عمل في الفنون
-بحث علمي في الحي عن طريق استطلاع وتعبئة استماره.
-محاضرات توعية للاهل.
-عمل مكثف في الحديقه.
-كتابه شعر او قصه حول الموضوع من قبل الامهات وسوف يتم نشرها فيما بعد.
 
2- مشروع داخل المدرسه : مشروع داخل المدرسه حيث تقوم المدرسه جاهده من خلاله بدمج  الموضوع مع بقيه المواضيع التدريسيه ووضع خطة عمل مدرسيه للاهالي والمعلمين والطلاب حول كيفيه التخفيف من استهلاك الورق والتقليل من استعماله.
ويشمل:
1- محاضرات للطلاب تتضمن : استعمالات الورق – مصادره- فوائد الشجره – النفايات الورقيه – استحداث.
2- تصنيف وتجميع الورق في حاويات مخصصه لهذا الهدف
3- تخصيص حصه اسبوعيه لصفوف ثوالث – روابع
4- تحسين المنظر الخارجي للممرات.
5- وضع حاويات في الساحه لتصنيف النفايات الى بلاستيك- معدن- زجاج
6- ورشات عمل للطلاب.
7- جولات تعليميه تتضمن صناعه الورق.
8- اختيار شجره من المحيط القريب وتسجيل بطاقه هويه لها
9- دمج المضوع مع مسيرة الكتاب عن طريق اختيار قصه تتحدث عن الشجره
10-اجمال الموضوع في اسبوع البيئه
اما على الصعيد المدرسي:
1- تصوير الورقه على الوجهان مع الاخذ بعين الاعتبار حجم الخط والفراغ بين الكلمات وتقليل الحاشيه.
2- التقليل من المنشورات الاداريه للطلاب
3- التخفيف من استعمال اوراق العمل في المدرسه.
4- تجهيز وتحضير لوحه اعلانات
5- استعمال البريد الالكتروني كبديل لاستعمال المناشير الورقية.
                                                                                    الى الأعلى

برنامج طريق النور منهاج حياه آمن في العصر الكهربائي
 
برنامج طريق النور هو برنامج خاص نابع من حاجه قويه للحفاظ على امن وسلامه اولادنا في الكهرباء وهم قادرون على اتخاذ الحذر , اعد البرنامج لطلاب صفوف خوامس.
اهداف البرنامج:
1) تنميه الوعي لانماط سلوكيه سليمه وآمنه في بيئه تستهلك كهرباء.
2) فهم اهميه الكهرباء في حياتنا في شتى المجالات وكذلك اخذ جانب الحذر حين استعمالها .
3) تشجيع التعاون بين الجهات ذات الصله من اجل المساهمه في تحسين جوده البيئة.
لهذا قررت شركه الكهرباء بالتعاون مع وزاره المعارف والسلطات المحليه ان تبادر بقيام برنامج تربوي جماهيري يربي على السلوك الآمن لاستعمال الكهرباء ويربي على المسؤؤليه في كل ما يخص بالابلاغ عن المخاطر.
البرنامج يشمل:
1- محاضره من قبل مسؤؤلين في شركه الكهرباء لصفوف خوامس.: المحاضره تشمل عرض شرائح عن موضوع الكهرباء – مصادره وكيفيه الاستعمال الآمن للكهرباء – تجارب – افلام.
2- فعاليات في نطاق المدرسه: اختيار فعاليه من 4 فعاليات مقترحه وتمريرها للطلاب
3- مسابقه امان في الكهرباء تجري على المستوى المدرسي – البلدي والقطري.
4- جوله تعليميه سيرا على الاقدام بارشاد متقاعدي شركه الكهرباء والمعلمين في محيط المدرسه للتعرف على شبكه الكهرباء.
5- تاليف مجموعه قياديه شابه " طلاب طريق النور للامان"، اختيار 3 طلاب ممثلين عن المدرسه لاشراكهم في دوره تشمل 5 لقاءات في مركز اشكول بايس – مدرسه ابن سينا يتعلم فيها الطلاب تقصي الاذى في موضوع الامان في الكهرباء وفي البلد.
الدورة تشمل:
جوله في المحيط للتعرف على أعمدة وخطوط الكهرباء
زياره الى قسم الطواريء في شركة الكهرباء
فعاليات مختلفه
بناء ميثاق للطلاب من المواد التي جمعها وحضرها الطلاب
6-  رحله ترفيهيه كأجمال بمشاركة جميع المدارس في البلده

                                                                                       الى الأعلى

مشروع " آفاق " موقع الانترنت العربي لتدريس العلوم والتكنولوجيا:

موقع آفاق لتعليم العلوم هو بيئه محوسبه مثيرة للتحدي وعصريه للتعليم , للتدريس وللتقييم , يحتوي على معظم المضامين التعليميه والمهارات الاساسيه ضمن وثيقه المعايير الجديده . الموقع هو الاول من نوعه يستطيع المعلم من خلاله تدريس موضوع العلوم والتكنولوجيا خلال شبكه الانترنت وهو مخصص للمدارس الابتدائيه والاشتراكات الشخصيه.
فيه الكثير من الفعاليات التعليميه المحوسبه , العاب مهام معلوماتيه ومهام تقدير المركزه على المنهاج التعليمي الذي حددته وزارة التربيه والتعليم . من خلال الموقع يتمكن الطالب من ان يتعلم كيف يبحث , يكتشف وينتج .
تقسم المهام في المجمع الى مجموعتين :
1) مهام كوحدات تعليميه
2) مهام كأستمارة وأسئلة تقييم
من اجل الدخول الى الموقع والعمل في المهام يقوم مركز الموضوع توزيع اسم مستخدم وكلمه المرور لكل طالب ومن خلاله يدخل الطالب الى الموقع فيجد مهام تنتظره في مهام للتنفيذ قد ادخلها معلم الموضوع مسبقا , بعد ان يقوم الطالب بتنفيذ المهام , يظهر حل المهام في موقع المعلم الخاص به أو يستطيع فحصها اذا وجد فحص في المهمه
انضم الى آفاق"مغامرة تعليميه لم تعرفوها من قبل"
للدخول الى الموقع اضغطوا:
                                 http://ar.ofek.cet.ac.il/

                                                                                     الى الأعلى